Terminou nesta quinta-feira (05/06) o I Seminário de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior: possibilidades na formação acadêmica. Voltado para docentes da UFRPEm, o Seminário teve o objetivo de oportunizar um espaço de conhecimento, discussão, troca de experiências e reflexão acerca da prática pedagógica na educação universitária. As atividades aconteceram no Centro de Ensino de Graduação (Cegoe). O evento foi demandado pelos docentes e pretendeu ampliar ações para outros momentos de debates
O seminário foi promovido pela Pró-reitoria de Ensino de Graduação (PREG) em dois dias, com 47 docentes participantes. No primeiro (05/06), os docentes tiveram acesso à palestra Formação Continuada e sua relação com a prática docente. A palestrante foi a professora Maria da Conceição Carrilho de Aguiar, do Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco (CE/UFPE). Na ocasião, a professora falou sobre a importância da formação continuada para docentes dentro das Instituições de Ensino Superior (IES). O principal momento de compartilhamento de experiências entre as universidades federais irmãs foi quando a docente destacou a necessidade do professor bacharel pensar e entender sua prática enquanto uma profissão de ensino. A fala foi considerada um reforço da função de professor, quando os bacharéis entram na universidade para lecionar.
O segundo momento, à tarde, foi para debater práticas inclusivas de ensino na universidade. As coordenadoras do evento destacaram que as IES recebem pessoas com deficiência a partir da reformulação da Lei de Cotas e que há a necessidade do professor repensar sua prática de ensino. A continuação dos debates aconteceu com a socialização de experiências de docência. Os professores da UFRPE dos departamentos de Zootecnia, Computação, Biologia e Morfologia discutiram suas práticas de ensino e os enfrentamentos de cada departamento.
No segundo dia (06/06), as atividades foram de oficinas. Quatro atividades práticas foram propostas. A ações visavam trabalhar o uso de tecnologias da informação e comunicação na formação docente, discutir o processo de aprendizagem baseado em levantamento de problemas e, por fim, refletir sobre os desafios e possibilidades da junção da Educação à distância e presencial no Ensino Superior.
De acordo com Ana Carolina Sobral, pedagoga e coordenadora de apoio pedagógico da PREG, o seminário foi demandado pelos professores durante o curso de atualização didático-pedagógica para docentes ingressantes na UFRPE. “Nós queremos mais momentos de formação”, comentou Ana carolina, ao levantar o pedido dos professores durante o curso de atualização.
Como o evento, as organizadoras pretendem sistematizar os resultados para promoção de outros espaços de diálogo e aprendizagem. “O que os professores aproveitaram com os momentos de discussão? O que foi valioso para ele? Como ele sentiu esse momento de formação? Quais os pontos positivos e negativos? A partir disso, pretendemos ofertar outros cursos de forma mais pontual a partir dos críticas apresentadas. Pretendendo trazer outras discussões para contemplar mais professores”, finaliza a pedagoga.
